Hunden gör nytta i skolan
Att använda sig av hundar inom skolväsandet är ett relativt nytt grepp som jag tycker verkar oerhört intressant, och som jag gärna skulle vilja få ut till fler människor vilken nytta hunden kan göra t.o.m. som "lärare" för dyslektiker, elever med perceptionssvårigheter med mera.
I USA har Bonita Bergin från Assistance Dog Institute i Santa Rosa i Kaliforninen sedan 1993 arbetat med amerikanska tonåringar på glid. De har fått tagit hand om hundar som var utstötta och avlivnings-hotade för att ingen ville ha dem. Ungdomarna fick lära sig att utbilda hundarna till servicehundar åt funktionshindrade, blev skötsamma, sötte sin skolgång, och kunde efter avslutat projekt återvända till sina vanliga skolor. Naturligtvis gick det inte bra för alla ungdomar, men för det stora flertalet förändrades deras syn på såväl samhället som, sin egen skolgång, fick empati för andra människor etc.
Det finns en hel del vinster i att låta ungdomar arbeta med djur. Man lär sig självbehärskning, kan man inte kontrollera sina känslor när man arbetar med hundar, får man helt enkelt inga resultat. De yngre barnen som hade svårt att läsa etc. fick sitta och läsa för sina hundar och genast uppvisade barnen en vilja att läsa, en lust som helt enkelt inte hade funnits innan.
Att lära upp ungdomar till servicehundstränare låter faktiskt som en inte alltför dum idé när man tänker efter, där har vi ytterligare ett sådant i Sverige outforskat område som man gärna skulle vilja se mer forskning och projekt om. För helt klart har det gett socioekonomiska effekter.
Vi behöver inte gå utomlands för att se vilken nytta hunden kan göra inom skolväsendet. I Sverige har vi en grupp som kallas Whippygruppen, vilket är en särskilt utbildningsgrupp för elever som av olika anledningar har svårt att klara större sammanhang, många med dyslexi, koncentartionssvårigheter, dåligt utvecklat korttidsminne/hörselminne etc. Den gemensamma nämnaren för barnen i gruppen är deras stora intresse för djur. Det handlar om 4-8 barn i åldrarna 10-13 år.
Man utgår helt enkelt från deras intresse för djur, och då i synnerhet hundar, och får på så sätt in alla skolämnen i naturliga sammanhang. Eleverna får arbeta mycket med praktiskt arbete och konkreta studier för att tillägna sig de kunskaper och färdigheter som krävs för att klara de nationella proven.
I USA har Bonita Bergin från Assistance Dog Institute i Santa Rosa i Kaliforninen sedan 1993 arbetat med amerikanska tonåringar på glid. De har fått tagit hand om hundar som var utstötta och avlivnings-hotade för att ingen ville ha dem. Ungdomarna fick lära sig att utbilda hundarna till servicehundar åt funktionshindrade, blev skötsamma, sötte sin skolgång, och kunde efter avslutat projekt återvända till sina vanliga skolor. Naturligtvis gick det inte bra för alla ungdomar, men för det stora flertalet förändrades deras syn på såväl samhället som, sin egen skolgång, fick empati för andra människor etc.
Det finns en hel del vinster i att låta ungdomar arbeta med djur. Man lär sig självbehärskning, kan man inte kontrollera sina känslor när man arbetar med hundar, får man helt enkelt inga resultat. De yngre barnen som hade svårt att läsa etc. fick sitta och läsa för sina hundar och genast uppvisade barnen en vilja att läsa, en lust som helt enkelt inte hade funnits innan.
Att lära upp ungdomar till servicehundstränare låter faktiskt som en inte alltför dum idé när man tänker efter, där har vi ytterligare ett sådant i Sverige outforskat område som man gärna skulle vilja se mer forskning och projekt om. För helt klart har det gett socioekonomiska effekter.
Vi behöver inte gå utomlands för att se vilken nytta hunden kan göra inom skolväsendet. I Sverige har vi en grupp som kallas Whippygruppen, vilket är en särskilt utbildningsgrupp för elever som av olika anledningar har svårt att klara större sammanhang, många med dyslexi, koncentartionssvårigheter, dåligt utvecklat korttidsminne/hörselminne etc. Den gemensamma nämnaren för barnen i gruppen är deras stora intresse för djur. Det handlar om 4-8 barn i åldrarna 10-13 år.
Man utgår helt enkelt från deras intresse för djur, och då i synnerhet hundar, och får på så sätt in alla skolämnen i naturliga sammanhang. Eleverna får arbeta mycket med praktiskt arbete och konkreta studier för att tillägna sig de kunskaper och färdigheter som krävs för att klara de nationella proven.
Man skapar helt eneklt självkänsla, självtillit och självförtroende hos dessa barn genom att låta dem bli ”experter” på ett område. Att genom gemensamma, positiva upplevelser kring ett gemensamt, stort intresse bygga upp social kompetens och de värdegrundstankar vårt demokratiska samhälle vilar på.
Man utgår från hundraser. Alla raser har ursprungsland/ ursprungslandskap/ härkomst (västgötaspets, irländsk setter osv.) vilket osökt är en anledning att ta reda på mer om landet/landskapet. Det kan vara inom NO, SO, teknik framförallt. Under arbetet används svenskan flitigt och man får lägga in uppgifter när man bearbetar arbetet kopplat till språklära, rättstavning, ordkunskap, grammatik osv. Vissa bitar av arbetet kan användas för bearbetning till engelska språket. Mycket bild-, musik- och slöjdinslag kopplade till det aktuella området möjliggörs. Idrott kan också anknytas, men kan delvis fungera tillsammans med den klasstillhörighet barnen ändå ska ha, för att inte frångå uppnåendemålen. Massor av uppgifter kring hundar/andra djur kan användas inom matematiken på alla nivåer och inom alla räknesätt – statistik om djuren, storlek, vikt, kostnadsberäkningar, jämförelsetal m.m.
Alla skolans ämnen kan studeras genom att lära sig om djurs beteende, födointag, skötsel, livscykel osv. utan att något uppnåendemål missas.
Jag kommer med spännig att följa detta arbete och säkert skriva mer om det här i bloggen framöver, men visst är det underbart att se att hunden kan göra så mycket för inlärningen trots att hunden inte är fysiskt närvarande under lektionen. Men även här tror jag att vi måste lätta upp den svenska byråktratin och framförallt den svenska hysterin mot astma och allergi vad avser pälsdjur.
Jag tror att hunden skulle kunna göra en enorm nytta som lugnande i en klass, bara av att vara där.
Man utgår från hundraser. Alla raser har ursprungsland/ ursprungslandskap/ härkomst (västgötaspets, irländsk setter osv.) vilket osökt är en anledning att ta reda på mer om landet/landskapet. Det kan vara inom NO, SO, teknik framförallt. Under arbetet används svenskan flitigt och man får lägga in uppgifter när man bearbetar arbetet kopplat till språklära, rättstavning, ordkunskap, grammatik osv. Vissa bitar av arbetet kan användas för bearbetning till engelska språket. Mycket bild-, musik- och slöjdinslag kopplade till det aktuella området möjliggörs. Idrott kan också anknytas, men kan delvis fungera tillsammans med den klasstillhörighet barnen ändå ska ha, för att inte frångå uppnåendemålen. Massor av uppgifter kring hundar/andra djur kan användas inom matematiken på alla nivåer och inom alla räknesätt – statistik om djuren, storlek, vikt, kostnadsberäkningar, jämförelsetal m.m.
Alla skolans ämnen kan studeras genom att lära sig om djurs beteende, födointag, skötsel, livscykel osv. utan att något uppnåendemål missas.
Jag kommer med spännig att följa detta arbete och säkert skriva mer om det här i bloggen framöver, men visst är det underbart att se att hunden kan göra så mycket för inlärningen trots att hunden inte är fysiskt närvarande under lektionen. Men även här tror jag att vi måste lätta upp den svenska byråktratin och framförallt den svenska hysterin mot astma och allergi vad avser pälsdjur.
Jag tror att hunden skulle kunna göra en enorm nytta som lugnande i en klass, bara av att vara där.
Kommentarer
Trackback
Trackback-URL för detta inlägg: